Archive
Penerapan Pembelajaran Kooperatif STAD (Student Teams-Achievement Division) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X-A MAN I Malang pada Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan
ABSTRAK
Prilatama, Aris. 2008. Penerapan Pembelajaran Kooperatif STAD (Student Teams-Achievement Division) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X-A MAN I Malang pada Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan. Skripsi, Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Triastono Imam Prasetyo M.Pd, (II) Dra. Hawa Tuarita M.S
Kata Kunci: Pembelajaran kooperatif model STAD, aktivitas belajar, prestasi
belajar
Berdasarkan hasil observasi dan diskusi dengan siswa dan guru bidang studi biologi kelas X-A MAN I MALANG, pada bulan Maret sampai April, diketahui bahwa keadaan pembelajaran yang dilakukan cenderung menoton, guru sering menggunakan metode ceramah atau merangkum. Selain itu, siswa cenderung pasif dalam belajar. Kemampuan akademik siswa tergolong rendah, dari 33 siswa yang ada hanya 51,52% yang tuntas belajar. Hal ini menunjukkan masih banyak siswa yang masih belum mencapai SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) yang ditentukan oleh sekolah. Selain itu, guru jarang menerapkan pembelajaran kooperatif dalam pengajaran di kelas, masih cenderung menggunakan metode ceramah.
Penelitian ini menerapkan pembelajaran STAD yang tahapan pembelajarannya: 1) Penyajian kelas, 2) Belajar kelompok, 3) Tes atau kuis, 4) Skor peningkatan individu, dan 5) Penghargaan kelompok. Pada pembelajaran ini siswa diorganisasikan dalam bentuk kelompok kecil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran model STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Penelitian ini merupakan jenis Penelitian tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri atas lima tahap, yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi tindakan. Penelitian ini dilakukan pada kelas X-A MAN I MALANG yang dilaksanakan pada tanggal 19 April sampai 9 Juni 2008. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah: lembar observasi aktivitas guru, lembar aktivitas siswa, angket respon siswa, soal tes, dan catatan lapangan.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Pada siklus I aktivitas belajar siswa 79,37% (B), sedangkan pada siklus II 89,52% (A). Penerapan pembelajaran STAD juga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Skor awal rata-rata siswa sebesar 70,61, skor rata-rata siklus I sebesar 71,55, dan skor rata-rata siklus II 84. peningkatan prestasi ini juga dapat dilihat dari peningkatan jumlah siswa yang mencapai SKBM. Pada data awal siswa yang mencapai SKBM sebesar 51,52%, pada siklus I sebesar 76%, dan siklus II sebesar 90,91%.
;;;;;ini dia yang ditunggu-tunggu;;;;;;
Kenapa Air Putih Yang Didoakan Bisa Menyembuhkan si Sakit
“….. Dan Kami ciptakan dari air segala sesuatu yang hidup…..” (Q.S. Al Anbiya:30). Dalam kitab-kitab tafsir klasik, ayat tadi diartikan bahwa tanpa air semua akan mati kehausan. Tetapi di Jepang, Dr. Masaru Emoto dari Universitas Yokohama dengan tekun melakukan penelitian tentang perilaku air. Air murni dari mata air di Pulau Honshu didoakan secara agama Shinto, lalu didinginkan sampai -5oC di laboratorium, lantas difoto dengan mikroskop elektron dengan kamera kecepatan tinggi.
Ternyata molekul air membentuk kristal segi enam yang indah. Percobaan diulangi dengan membacakan kata, “Arigato (terima kasih dalam bahasa Jepang)” di depan botol air tadi. Kristal kembali membentuk sangat indah. Lalu dicoba dengan menghadapkan tulisan huruf Jepang, “Arigato”. Kristal membentuk dengan keindahan yang sama. Selanjutnya ditunjukkan kata “setan”, kristal berbentuk buruk. Diputarkan musik Symphony Mozart, kristal muncul berbentuk bunga. Ketika musik heavy metal diperdengarkan, kristal hancur.
Ketika 500 orang berkonsentrasi memusatkan pesan “peace” di depan sebotol air, kristal air tadi mengembang bercabang-cabang dengan indahnya. Dan ketika dicoba dibacakan doa Islam, kristal bersegi enam dengan lima cabang daun muncul berkilauan. Subhanallah.
Dr. Emoto akhirnya berkeliling dunia melakukan percobaan dengan air di Swiss, Berlin, Prancis, Palestina, dan ia kemudian diundang ke Markas Besar PBB di New York untuk mempresentasikan temuannya pada bulan Maret 2005 lalu. Ternyata air bisa “mendengar” kata-kata, bisa “membaca” tulisan, dan bisa “mengerti” pesan. Dalam bukunya The Hidden Message in Water, Dr. Masaru Emoto menguraikan bahwa air bersifat bisa merekam pesan, seperti pita magnetik atau compact disk.
Semakin kuat konsentrasi pemberi pesan, semakin dalam pesan tercetak di air. Air bisa mentransfer pesan tadi melalui molekul air yang lain. Barangkali temuan ini bisa menjelaskan, kenapa air putih yang didoakan bisa menyembuhkan si sakit. Dulu ini kita anggap musyrik, atau paling sedikit kita anggap sekadar sugesti, tetapi ternyata molekul air itu menangkap pesan doa kesembuhan, menyimpannya, lalu vibrasinya merambat kepada molekul air lain yang ada di tubuh si sakit.
Tubuh manusia memang 75% terdiri atas air. Otak 74,5% air. Darah 82% air. Tulang yang keras pun mengandung 22% air. Air putih galon di rumah, bisa setiap hari didoakan dengan khusyu kepada Allah, agar anak yang meminumnya saleh, sehat, dan cerdas, dan agar suami yang meminum tetap setia. Air tadi akan berproses di tubuh meneruskan pesan kepada air di otak dan pembuluh darah.
Dengan izin Allah, pesan tadi akan dilaksanakan tubuh tanpa kita sadari. Bila air minum di suatu kota didoakan dengan serius untuk kesalehan, insya Allah semua penduduk yang meminumnya akan menjadi baik dan tidak beringas. Rasulullah saw. bersabda, “Zamzam lima syuriba lahu”, “Air zamzam akan melaksanakan pesan dan niat yang meminumnya”. Barangsiapa minum supaya kenyang, dia akan kenyang. Barangsiapa minum untuk menyembuhkan sakit, dia akan sembuh. Subhanallah … Pantaslah air zamzam begitu berkhasiat karena dia menyimpan pesan doa jutaan manusia selama ribuan tahun sejak Nabi Ibrahim a.s.
Bila kita renungkan berpuluh ayat Al Quran tentang air, kita akan tersentak bahwa Allah rupanya selalu menarik perhatian kita kepada air. Bahwa air tidak sekadar benda mati. Dia menyimpan kekuatan, daya ekam, daya penyembuh, dan sifat-sifat aneh lagi yang menunggu disingkap manusia. Islam adalah agama yang paling melekat dengan air. Shalat wajib perlu air wudlu 5 kali sehari. Habis bercampur, suami istri wajib mandi. Mati pun wajib dimandikan. Tidak ada agama lain yang mengharuskan (baca: mewajibkan) memandikan jenazah. Tetapi kita belum melakukan zikir air. Kita masih perlakukan air tanpa respek. Kita buang secara mubazir, bahkan kita cemari. Astaghfirullah.
Seorang ilmuwan Jepang telah merintis. Ilmuwan muslim harus melanjutkan kajian kehidupan ini berdasarkan Al Quran dan hadis.
http://www.kimia-chem.co.cc/2009/10/rahasia-molekul-air.html
===================================
Alamat situs yang juga menjelaskan tentang bentuk berbagai kristal dari air ini, antara lain:
http://www.thank-water.net/english/project/result20040725.htm
Software untuk menghitung masa subur
untuk posting kali ini saya akan memberikan software yang menurut saya unik dan penting untuk dimiliki.
software ini digunakan untuk menghitung masa subur dan kehamilan..
untuk lebih jelasnya silahkan download dan pelajari langsung di sini….
KISI-KISI BIOLOGI KELAS XI
untuk kisi-kisi UAS biologi wilayah kediri selatan kelas XI tahun 2010 silahkan download di sini
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMP Miftahul Huda Kecamatan Ngadirojo Pacitan
ABSTRAK
Triyana, Antin. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMP Miftahul Huda Kecamatan Ngadirojo Pacitan. Skripsi, Program Studi Pendidikan Biologi, jurusan Biologi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. H. Soedjono Basoeki, M.Pd, (2) Drs. Sulisetijono, M.Si.
Kata kunci: Numbered Heads Together (NHT), Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Biologi.
Pembelajaran Biologi terarah pada empat pilar, yaitu learning to do, learning to know, learning together. Oleh karena itu siswa hendaknya diberdayakan agar mampu berbuat untuk memperkaya pengalaman belajarnya. Untuk mencapai hal itu perlu iklim pembelajaran yang kondusif, seperti yang tercantum dalam KTSP. Berdasarkan hasil observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran Biologi di Kelas VII SMP Miftahul Huda Kecamatan Ngadirojo Pacitan menunjukkan adanya permasalahan pembelajaran. Pembelajaran berpusat pada guru, kurang bervariasi, hanya membahas LKS, mencatat, dan menggunakan metode ceramah. Siswa cenderung pasif sehingga motivasi belajar siswa rendah. Motivasi belajar yang rendah mengakibatkan rendahnya prestasi belajar. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka diterapkan model pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan prestasi belajar biologi siswa kelas VII SMP Miftahul Huda Kecamatan Ngadirojo Pacitan dengan model pembelajaran NHT.
Penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Siklus I dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan yang dilaksanakan tanggal 23-26 Mei 2008 dengan materi “Kepadatan Populasi Manusia”. Siklus II dilaksanakan pada tanggal 30-31 Mei 2008 dengan materi Kerusakan dan Pencemaran Lingkungan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Miftahul Huda Kecamatan Ngadirojo Pacitan sebanyak tiga puluh siswa.
Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran NHT dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Biologi siswa kelas VII SMP Miftahul Huda Kecamatan Ngadirojo Pacitan. Motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 60,5% meningkat pada siklus II menjadi 74,5%. Prestasi belajar pada siklus I sebesar 60% meningkat pada siklus II menjadi 80%.
RPP Aqidah Akhlak kls IV
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : IV/I
Tahun Ajaran : 2010 – 2011
Pertemuan Ke : I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menghayati kalimah toyyibah
II. KOMPETENSI DASAR
Meyakini adanya Allah melalui pengenalan terhadap kalimah toyyibah (innalillahi wainna ilaihi roji’un dan la haula wala quwwata illabillah)
III. INDIKATOR
1. Menjelaskan arti dari kalimah toyyibah (innalillahi wainna ilaihi roji’un dan la haula wala quwwata illabillah)
2. Menjelaskan pelajaran kalimah toyyibah pada situasi yang dianjurkan
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan arti dari kalimat toyyibah (innalillahi wainna ilaihi roji’un dan la haula wala quwwata illabillah)
2. Siswa mampu menjelaskan pelafalan kalimah toyyibah pada situasi yang dianjurkan
V. MATERI PEMBELAJARAN
Kalimah toyyibah istirja’ (innalillahi wainna ilaihi roji’un) dan kalimah toyyibah (la haula wala quwwata illabillah)
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi (ceramah)
2. Tanya jawab
3. Diskusi Read more…
Cover LKTM
PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
PENGARUH EKSTRAK BAWANG PUTIH (Allium sativum L)
TERHADAP LEMAK
BIDANG KEGIATAN :
PKM PENELITIAN
Diusulkan Oleh :
Betty Novia Pramesti / 404342475895 / Angkatan 2004
Annisaaussa’diyah / 304342473366 / Angkatan 2004
Anik Wulandari / 304342473356 / Angkatan 2004
Ruri Kartikasari / 305342481458 / Angkatan 2005
Fila Prasetyawati / 105341479035 / Angkatan 2005
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
MALANG
2006
HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul Kegiatan : Pengaruh Ekstrak Bawang Putih (Allium sativum L) terhadap Lemak Read more…
DATA & ANALISIS DATA
DATA DAN ANALISIS DATA
1. Tabel Data Hasil Pengamatan
Tabel 1.1 Pengaruh Konsentrasi Alelopati Terhadap Pertambahan Tinggi Tanaman Buncis
(penyiraman 1 hari sekali)
| Perlakuan | Ulangan | Selisih Tinggi (cm) | Σ | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
| 0 % | 1 | 1,2 | 2,3 | 16 | 8 | 13,3 | 3,1 | 43,92 | 7,32 | |
| 2 | 1,8 | 2,2 | 13,9 | 19,4 | 0,9 | 1,4 | 55,98 | 9,33 | ||
| 3 | 3,2 | 2,5 | 11,3 | 27,2 | 4 | 4,9 | 53,1 | 8,85 | ||
| 10% | 1 | 1,5 | 1,1 | 16,9 | 23,1 | 2,4 | 1,5 | 46,5 | 7,75 | |
| 2 | 5,9 | 4,6 | 21,6 | 31,6 | 2 | 1 | 66,72 | 11,12 | ||
| 3 | 2,5 | 0,8 | 5,7 | 14,8 | 4 | 1,5 | 29,28 | 4,88 | ||
| 20% | 1 | 3,7 | 1,9 | 12,1 | 18 | 3,3 | 2,4 | 41,4 | 6,90 | |
| 2 | 4,9 | 5,2 | 7,9 | 21,8 | 3,9 | 3,9 | 47,58 | 7,93 | ||
| 3 | 4,6 | 4,1 | 13,8 | 24,9 | 2,2 | 2,5 | 52,08 | 8,68 | ||
| 30% | 1 | 1,1 | 3,5 | 18,1 | 13,4 | 1,9 | 6,2 | 44,22 | 7,37 | |
| 2 | 5,4 | 2,8 | 10 | 13,9 | 1,2 | 1,1 | 34,38 | 5,73 | ||
| 3 | 0,1 | 1,9 | 9,6 | 4,5 | 8,5 | 1,3 | 25,92 | 4,32 | ||
| 40% | 1 | 1,8 | 8,1 | 24,3 | 17,2 | 2,4 | 0,5 | 54,3 | 9,05 | |
| 2 | 4,8 | 2,1 | 2,5 | 16 | 1,2 | 2,2 | 28,8 | 4,80 | ||
| 3 | 0,1 | 0,9 | 7 | 3,2 | 1,5 | 0,4 | 13,08 | 2,18 | ||
Tabel 1.2 Pengaruh Konsentrasi Alelopati Terhadap Pertambahan Tinggi Tanaman Buncis
(penyiraman 2 hari sekali)
| Perlakuan | Ulangan | Selisih Tinggi (cm) | Σ | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
| 0 % | 1 | 25,3 | 18,2 | 11,2 | 9 | 19,3 | 9,6 | 92,58 | 15,43 | |
| 2 | 14,8 | 15 | 10 | 17,7 | 5,6 | 13,1 | 10,62 | 17,7 | ||
| 3 | 19,5 | 17,7 | 15,3 | 11 | 8 | 10,1 | 81,6 | 13,6 | ||
| 10% | 1 | 18,7 | 13 | 3 | 4 | 2 | 2 | 42,72 | 7,12 | |
| 2 | 30,8 | 11,6 | 1,2 | 5 | 2 | 2 | 52,62 | 8,77 | ||
| 3 | 17,2 | 7,8 | 2 | 7 | 1,5 | 1,5 | 37,02 | 6,17 | ||
| 20% | 1 | 20,5 | 18,2 | 2,3 | 2,7 | 3,3 | 2,9 | 49,92 | 8,32 | |
| 2 | 15,6 | 13,4 | 2,2 | 2,3 | 2,2 | 2,4 | 38,1 | 6,35 | ||
| 3 | 16,3 | 15,8 | 1,5 | 3,1 | 3,3 | 3,1 | 43,08 | 7,18 | ||
| 30% | 1 | 20,6 | 15,1 | 2 | 1,1 | 3,4 | 3,5 | 42,72 | 7,62 | |
| 2 | 14,4 | 13,7 | 5 | 3,3 | 5,1 | 3,7 | 45,18 | 7,53 | ||
| 3 | 13,9 | 14,6 | 5,8 | 8,1 | 6,4 | 6,8 | 55,62 | 9,27 | ||
| 40% | 1 | 13,5 | 10,2 | 2,7 | 0,9 | 1,8 | 2,9 | 67,02 | 6,17 | |
| 2 | 15,2 | 7,4 | 1,2 | 2,1 | 3,2 | 1,8 | 30,9 | 5,15 | ||
| 3 | 18 | 12,4 | 1,9 | 1,8 | 2,3 | 1,7 | 39,12 | 6,52 | ||
Tabel 1.3 Pengaruh Konsentrasi Alelopati Terhadap Pertambahan Tinggi Tanaman Buncis Read more…
SOAL AP Komputer Akutansi
SMK ANGKATAN 45 BLITAR
STATUS : TERAKREDITASI
JL. DIPONEGORO NO. 40 TELP (0342) 801121
BLITAR
NOMOR : E1/XII AK/TFB Sm.Gs./2010
LEMBAR SOAL
MATA PELAJARAN : AP. KOMPUTER AKUNTANSI
TINGKAT PROGRAM STUDI : XII AK
TAHUN PELAJARAN : 2010/2011
HARI/TANGGAL : JUM’AT 17 DESEMBER 2010
WAKTU : 07.00 – 08.30 WIB (90’)
PETUNJUK MENGERJAKAN
1. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DIBAWAH INI DENGAN JELAS, SINGKAT DAN BENAR!
1. Apa itu Myob accounting?
2. Bagaimana cara membuka program Myob Accounting?
3. Kotak dialog welcome to Myob Accounting terdapat5 tombol akses. Sebutkan!
4. Apa yang dimaksud dengan : Read more…
MIRZA FAISHAL 
Recent Comments